人工智能“邂逅”高考,教師真的會被機器人替代?愛特不這么認為

【摘要】高考來了,教育火了,高考機器人也火了。有人說,AI高考數學考了134分,人類的噩夢開始了,即使是在教育中永遠具有獨特的核心價值的教師,也終有一天會被取代。事實真將如此嗎?AI時代已然來臨,我們的生活又將何去何從呢?




       今年是恢復高考
40年,教育行業本身也在不斷迭代。然而在今年,有兩位特殊的考生,這兩位特殊的考生,正是中國歷史上,第一次正式參加高考的人工智能。北京的“考生”是學霸君推出的智能教育機器人  Aidam,而成都的“考生”則是由成都準星云學科技有限公司開發的人工智能系統 AI-Maths 。在恢復高考的第四十年,TA 們來了。


如何看待“應試教育”和“素質教育”


中國的“應試教育”,有其鮮明特點。概括起來就是三點:

      一是中高考是劃定考試范圍的、以知識掌握數量與深度為考察目標的紙筆考試。(雖然演進過程中出題方向有變化,但和“知識應用和遷移”為目標的考試還是有根本不同的)

      二是中國的學校的教學和學生的學習是以中高考為核心的,是面向中高考的。進而,整個教學與學習管理的內核,就是應試。

      三是中國的高校在錄取學生時,長期的主流手段就是一考定終身。高考考分是唯一錄取標準。

      而素質教育是一個講不清楚的概念,有什么教育不是以提高學生素質為目標的呢,應試教育中當然也有素質。


人工智能再往前走,老師知識傳授的功能會被極度弱化


        AI+
教育的本質不在技術,而在教育;教育是目的,技術是手段。近幾年,教育行業自身也在不斷演化,教育的應用化、具體的場景化和能力的實用化是行業趨勢。而人工智能技術能夠幫把教育這三個特點貼近企業需求,比如職業教育的修車和采礦,原來需要通過大量的實際訓練,現在通過VRVR交互運用到AI技術)就可以滿足這些需求。

       人工智能+教育的未來是用機器代替人,短期內是更大規模地代替對老師的依賴性。有人說,人工智能可能會作為工具,嵌入到教育行業里面去,這個認知可能是不對的。隨著人工智能技術在教育行業不斷融合和滲透,教育行業將迎來深度變革。

       舉個例子,社會對老師的認知,很長一段時間以來是知識的傳授者。但隨著新技術出來之后,發生了很大變化,比如學生了解一個知識,第一反應并不是問老師而是上網查資料。如果人工智能再往前走,老師在知識傳授的功能上會被極度弱化。

       知識傳授只是智能勞動比較簡單的環節,未來越來越多的環節和場景會被人工智能所替代,或者跟人工智能深度融合。老師的角色會被深度轉化。

       那么什么事情需要老師來做呢?未來老師的角色是“育人”。比如大量的錄播產品,學生的使用率很低,因為這些學生沒有學習動力。但老師可以給學生學習動力、學習壓力和學習方法,也就是育人。總之,隨著人工智能和教育的深度結合,知識傳授的功能會從老師身上淡化,但是它又會強化老師的另一部功能:鼓勵學生完成教學活動,以及提供一些學習方法。


教師的價值與替代性


       從尊重技術的角度,我們說高考機器人是非常有益的一個技術探索。

      從尊重人的角度來講,如果我們沒有把人當做機器的思想作祟的話,我們都不敢說機器人是可以代替教師的。

      中國的教育信息化已經進入到一個新的階段:它正在從硬件走向軟件。如何把教育實踐和IT技術融合起來,讓它實實在在的產生價值是關鍵問題。但是,人工智能完全替代老師在短期內是不可能的。

      所以,愛特安為的觀點是,教師永遠具有獨特的價值,在教育領域,而且是核心的價值。教師永遠不可替代。

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